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教有所呼,我有所应——高一年级召开英语分层走班试点教学研讨会
信息来源:www.baili168.com原创  发布时间:2019-03-19   浏览次数:

       为了更好地适应新高考对英语教学的要求,高一年级在学期初实行了英语学科分层走班试点。在这个背景下,今天年级领导专门组织英语教师、班主任、年级干部等召开教学研讨会。共同研究分层走班出现的问题,商量对策,强调教学落实。

       会上,承担英语分层教学任务的老师踊跃发言,交流在教学上遇到的困难,问题集中在分层班的教学落实上。平时学生回归行政班,在交作业、背诵等等方面无法落实,希翼年级能够协调解决。同时向班主任反馈学生表现,让班主任掌握学生情况,及时批评或表扬。

       行政班的班主任表示要做好英语老师的坚强后盾。对于落实比较困难的学生,采取跟踪交流、家校配合等方式督促落实。选派得力的学生担任负责人,协助英语老师管理学生,做到按时收发作业,上课记录考勤。同时在早自习方面也积极支撑,按照分层班的统一要求,来完成英语听力及相关单词诵读内容。总之,班主任们积极配合英语教师完成相关教学任务。

       最后年级分管领导提出三点要求:

       一、开展活动,激发兴趣。月考后,走班的学生以分层班为单位联合举行展示活动,设置等级,培养分层班学生的集体荣誉感。开展英语特色比赛,如书写比赛、口语比赛、听力比赛、格言比赛等,让学生乐学英语。

       二、密切配合,督促落实。行政班班主任要密切配合,要物色得力的学生负责人,督促落实英语背诵、收发作业等日常教学。不同层次学生标高不同,分层教学课上课下要落实到位。

        三、多方配合,严格管理。三个行政班,四个英语班是一个不可分割的整体,一荣俱荣!严格学生常规管理,特殊学生进行多方联动跟踪,英语老师、班主任经常交流,互相反馈,加强家校联系。同时要求学生管理好英语班教室,杜绝安全隐患!

       通过这次研讨活动,大家形成共识,对于学生的跟踪管理多管齐下,把分层班的学生看成一个整体,分工协作,强化合作!希翼在高考改革中,把握新机遇,能够将英语教学推上一个新的台阶!为新高考研究添砖加瓦!

撰稿:周毅

图片来源:周毅

校对:屠贞铮

审稿:周毅

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